高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”的确，我们只有把真诚的爱奉献给孩子，把关爱和奉献融入自己的言行，才能赢得学生的依赖和钦佩，才能真正成为他们思想的启蒙者，人生的导航者，作为一名教师，十五年的班主任工作实践使我深切地体会到：

　　一、 关爱学生是我的责任

　　从教至今，我对这份工作体会最深的除了“累”就是“责任”！选择了教师这个职业，就选择了一份不可推卸的责任，无论走到哪里，都会觉得有一副无形的担子沉甸甸地压在肩上。我知道：那担子不是别的而是班里的几十名学生期待的目光和他们的家长们委以的重任。十几年来，尽管每天都是拖着疲惫的身躯，早来晚走，不停地忙碌，但一见到自己的学生一天天变得文明、聪慧，成绩节节攀升，以及来自于领导、同事和家长满意的目光时，自己又感到极大的快乐与安慰。

　　多年来，我一直担任小学低年级班主任工作，由于学生年龄小，自理自立能力都很差，教师除了要教他们学习知识的方法，还要教会他生活的技能，所以老师既要为师更要为母，关心他们生活的每个细节。从识字、说话到穿衣戴帽，尤其是冬季，每天都要提醒或帮助他们穿好衣服，再出门。每到换季的时候，班里都会有一些学生相继患上严重的流感，所以带发烧的学生去打针，给生病学生倒水吃药，为呕吐学生处理脏物，都是很正常的事情。可家长们见了总是说：“袁教师真好！”“袁老师真细心！”“太感谢您了！”……每每听到这些话，都会非常的感动，我不过做了自己该做的事，尽我的责任，可他们却给予我很高评价。

　　每个班里都会有一些学困生，我班也一样。为了不让他们掉队，我总是想方设法地激发他们学习的兴趣，耐心的辅导，帮助他们树立学习的信心，我班曾有一个名叫王文路的同学， 在原学校因学习不好转入我班后，我跟往常一样，在学习上耐心地为她辅导，发现一点进步就及时地肯定并加以表扬。后来，她渐渐地对学习产生了兴趣，再也不用家长看着写作业，学习成绩也提高了。该生家长很受感动，就用信封装了四百元钱，偷偷塞进我的包里被我发现后，退还了家长。家长眼中噙着泪说：“袁老师你不知道，我家经济条件非常好，来你班之前，我每月都要花二百元雇人辅导孩子学习的，但并没有什么效果。可是，到您这儿以后，孩子变化这么大，您是孩子的恩人哪！我是真心诚意想表达一下我的谢意而已，您就收下吧……”但是，我还是婉言谢绝了。家长很受感动，并向局里，学校反映了此事。我觉得不是我的行为感动了他们，而是他们的言行时时在激励着我，让我时刻牢记“责任重于泰山”。

　　“把握时代脉膊，更新教育理念是21世纪教师首选课题，今日的教师有别于往日，他应该是学生学习的导航员、是家庭教育的建议者、是学生人格形成的指导者”。这句话为我的班主任工作，指明了方向。每学期，我都会结合学生的个体差异为他们设定一些特殊的学习目标，行为目标，只要能达到自己了这个目标，就可以得到一朵小红花。04年夏末，我又迎来了一批可爱的一年级新生。这些小家伙，有的生龙活虎，什么都不怕，什么都敢说，有的一言不发，怎么问也不说话。其中，一个叫焦译铖的学生，就是一个一天一天不说话，还很倔强的小男孩，刚入学时，他妈妈几乎每天都要在教室里陪着他上半节课，他才能放妈妈离开。上课时，他只是听却不肯说话，下课也不跟同学玩。看到这种情况，我就建议他的家长多带他出去接触人，多跟孩子聊天，说什么都好。在校期间，我就让同学们主动找他玩，带着他做游戏。我有空就会抱着他，给他讲同学间的小故事，以便拉近我与他的感情。学写字时，我发现，他汉字笔画写得很大方，就抓住这一点表扬他奖励他小红花，使他获得了成功的体验。并以此为机，鼓励他说出自己的感受。我告诉同学们，只要他开口说话，大家就报以掌声。就这样他渐渐与同学们融为一体了。几个月后，再也不拉着妈妈进教室，而且期末考试还取得双百的好成绩。现在焦译铖同学每天都在老师和同学的赞扬中，愉快地学习生活着。

　　让每位学生都感受到来自老师的关爱，是做教师应尽的职责。今年春天，对王峰同学来说是他生命最晦暗的日子。因为，在寒假即将结束时，一桩震惊东丰县的精神病患者杀人、伤人案中其中一个受害者就是王峰的妈妈。王峰的妈妈无辜地被那个精神病人砍成了重伤，生命垂危。王峰的爸爸和姐姐都有在长春某医院陪护，只能把他寄放在80多岁的姥姥家。他的家离学校很远，姥姥身体又不好，不能接送王峰上学。开学时，当我得知这情况后，就与爱人商量主动把他带到我家。可怜的孩子刚来时正嗓子疼，口腔溃疡，我就忙买药给他吃。头两天晚上，我几乎不能入睡，因为王峰每晚都做噩梦，一晚能醒好几回，每次他哭醒时，我都得好言安慰，他才能再睡着。为了让他能住得安心，每天我都会做些他爱吃的饭菜。虽然我家住宿条件并不好，我家三口再加上王峰，我们四个人只能挤在一铺土炕上睡，但能看得出，但能看得出，他住得很习惯。看着他能高高兴兴地跟着我上学、放学，我也非常开心。周末，他的姨妈来接他，可他说什么也不去。姨妈感动的说：“我看出来了，袁老师您们一家对王峰肯定很好，不然他怎么连自己的亲姨家都不去呢！……真是太感谢您了！”。就这样他在我家住了一个月左右，直到他的妈妈从长春医院转回到县医院，他爸爸来接他，他才回去。事后，家长几次表示感谢，都被我婉言谢绝了。我觉得，这样并不算什么，每个教师遇到这种事都会这么做的。

　　二、“爱”是一种良药

　　苏霍姆林期基说过：“教育人全部奥秘在于如何爱护学生，做学生的导师和道德上的引路人，”我觉得，我们所从事的教师工作是用生命去影响生命的过程，自然界的很多生物，为了养育下一代可以牺牲自己，教师职业也这具有同样的使命，我们总是把培养学生当成自己生命的延续，而这无非源自于爱，爱的魔力是不强估量的。因此在育人过程中，我时刻坚持奉上一份真情，献上一片爱心，让每个学生心中，都拥有一片灿烂的阳光。

　　有个学生叫梁一飞，她的父母离异后，她随母亲一起生活。妈妈每天忙着挣钱养家，根本顾不上她，她又是比较贪玩好动，学习时好时坏。一个星期天，她出去玩，一不小心被立在墙边的玻璃割伤了小腿，住进了医院。我得知后，买了水果去医院看她，我发现她的伤口很深，里外缝了两层，十多针，她却很坚强，从不大哭大闹。出院后，我便在全班同学面前，表扬她是个坚强的好孩子，同时天天给她补课，结果她很快就把落下的课补上了。于是，我又借机表扬她，说她事一个聪明的好孩子。好孩子是夸出来的，结果从那以后，她的学习比以前认真多了，她家长见我就说：“袁老师您真有办法！”后来，我又重接一年级时，有一天，梁一飞的妈妈领着她的弟妹来找我，说：“袁老师，我听说您又教一年了。我弟弟的孩子，今年刚好该上一年级，就想上你教的班……。”这些年，我每接一个一年级新班，都会有很多家长争着把孩子交给我。作为一名教师，能够把满腔爱心献给学生，使他们觉得可亲可近、可信任，并由此得到社会和家长们的普遍认同和接受—做为教师最大的幸福大概莫过于此了。不要鲜花簇拥，只盼幼苗葱茏，茁壮长成；不需热烈赞扬，只愿意桃李满园芬芳！

　　三、奉献，永远是教育工作者的主旋律

　　英国作家肖伯纳有这样一句留言：“人生不是一支短短的蜡烛，是一支燃烧火炬，我们一定要把它燃烧使它更加明灿，然后再交给下一代人。”为了这把“火炬”为了下一代人我不知咀嚼了多少苦涩。

　　为了不影响正常的教学工作，不辜负家长的重托，领导的信任。我几乎从未正常下班休息过。每次给学生辅导完功课，都已下班多时。有时，有些家长不能来接孩子，我还要亲自护送他们回家，而自己的孩子得不到及时辅导，女儿常说：“妈妈对学生比对我好！”

　　近几年自己的身体一直不是很好，但我从没因此而耽误学生一节课，每次生病都是利用休息时间打针。打不完，就一边指导学生学习，一边输液。即使做了流产，也没请假，后来因自己嗓子疼，几乎说不出话来，校长见了心疼的说：“小袁明天不许来上班，怎么能这么不爱惜身体……”其实，自己身上的病痛有谁能比自己更清楚呢！只是快期末考试了，我怎么忍心在这个时候抛开这些学生！如果因为我的原因而使学生不能取得令家长满意成绩，我将如何面对这些家长呢？

　　十几年的耕耘之路，有苦亦有乐，我所教的班多年被为先进班级，2001年被评为辽源市先进班集体，个人被评为“辽源市首届十佳辅导员”，“市级优秀班主任”1998—2003年连续获得了县“先进工作者”、“德育先进个人”、“优秀班主任”、“先进教师”等称号。2004年又被评为“辽源市先进教师”。虽然前进的脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都有倾注了我满腔的爱心和辛勤的汗水。当我把微笑带进课堂时，学生就给了我更多的激情和灵感；当我宽容对待他们的错误时，他们就给了我更多的惊喜和期待；当我用亲切的话语与学生交流后，他们在学习上就有了更多兴趣和渴望。没有爱，就没有教育，作为教师我愿用无私的爱心为学生编织五彩梦，铺设人生的道路。